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Bem Vindo à Associação REDES

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Tentaremos resolver a situação tão breve quanto possível. Agradecendo desde já a vossa compreensão.

 

 

Uma experiência no ensino da Matemática



O trabalho ao longo de anos com jovens, com e sem necessidades educativas especiais, permite tirar algumas conclusões sobre o ensino da matemática.

Em primeiro lugar, destacamos a enorme vantagem do ensino personalizado no caso dos alunos que têm dificuldades especiais. O acompanhamento individual permite, em número significativo de casos, que sejam ultrapassadas barreiras, algumas das quais, à partida, se supunham intransponíveis.

Que alguns dos jovens que acompanhámos acabassem por conseguir entrar em Faculdades (Públicas e Privadas) e que aí continuassem com sucesso os seus cursos, é, para nós, motivo de orgulho e também um forte incentivo. Por diversas vezes esses jovens foram capazes de nos surpreender pelos resultados que conseguiram alcançar.

Um segundo aspecto que gostaríamos de destacar prende-se com a necessidade do trabalho e empenho total do professor. O balanço dos resultados finais obrigam-nos a concluir que vale a pena nunca desistir. Essa atitude combativa do professor tem que ser correspondida pela vontade do jovem superar as suas dificuldades. Neste ponto surge com importância decisiva a complementaridade de áreas de conhecimento dos diversos técnicos da Instituição.

Essa complementaridade traduz uma mais-valia que não pode ser desperdiçada.

O cruzamento de informação e conhecimentos das diversas áreas devem ser postos em conjunto na definição de uma estratégia que mobilize o jovem e o ajude a superar as dificuldades. Quando se consegue que o aluno assuma a vontade de vencer e traduza essa vontade em esforço prático de aprendizagem então a experiência mostra-nos que estamos a um passo de alcançar êxito.

A experiência mostra-nos ainda que, por vezes, (nem sempre) parece não haver barreiras para a aquisição de conhecimentos. Nesses casos, a matemática deixa de ser “um papão” e pode mesmo começar a ser entendida pelos jovens como uma disciplina acessível. Se para alguns dos que por aqui passaram conseguimos que o “papão” da matemática se fosse embora, então diremos que valeu a pena todo esforço e dedicação.





Autoria: Fernando Painho